Proyecto de investigación

Relaciones entre percepción de las áreas STEM, género e inteligencia emocional en niños/as y familias de educación primaria

Proyecto de invesrtigación desarrollado por el el CEIP Laredo (Vigo, Galicia).

1. Descripción de la experiencia

El objetivo de este proyecto es estudiar:

• Relaciones entre la percepción de las áreas STEM y género.
• Nivel de inteligencia emocional.
• Relación entre estrategias de Inteligencia emocional desarrolladas a través del trabajo realizado en el programa de Educación Responsable y en el Club de Ciencia.
• Fundamentar la importancia del desarrollo de programas de Inteligencia emocional y de las principales estrategias (autoconciencia, autorregulación, motivación, empatía y habilidades sociales) en alumnado de Educación Primaria para afrontar los retos en el área STEM.

Se analizarán los resultados obtenidos en el alumnado participante y alumnado no participante y sus familias en el programa de Educación Responsable y en el Club de Ciencia.

Organización del procedimiento de estudio en los centros que desarrollan el programa Educación Responsable:

Organización del procedimiento de estudio en los centros que no desarrollan el programa Educación Responsable:

2. Procedimiento y metodología

Se realizara a través de:

A) Encuesta en línea a través de Google Analitycs en colaboración con cuatro centros de la comunidad gallega, en el que se recoge:

a. 1. Percepción de las áreas STEM.

Los principales aspectos a evaluar en la misma son:
• Predisposición y motivación por género hacia...
• Creencias (barreras, estereotipos, sexismo académico, segregación vocacional, ...).

a. 2. Nivel de inteligencia emocional a través del Inventario de Inteligencia Emocional de BarOn: versión para jóvenes EQ-i: YV ( R. Bar- On y J. D. La. Parker).

Temporalización: noviembre de 2018 y junio de 2019.

B) Dibuja a un científico con el uso del "the draw a scientist test" (dast)

Temporalización: noviembre de 2018 y junio de 2019.

C) Encuesta de satisfacción del alumnado y familias sobre la experiencia en el Club de Ciencia.

Temporalización: junio 2019.

3. Temporalización

De octubre de 2018 a junio de 2019.

4. Profesionales participantes

Doña Ana Cristina Bugarín Pumar, Maestra de Audición y Lenguaje y Coordinadora de Club de Ciencia
Doña Elena Fernández Serrano, Jefa del Departamento de Orientación y Coordinadora de Educación Responsable