Empatía:¿QUÉ FUE ANTES? (TERCERA PARTE)

RAZÓN DE SER: Con esta actividad vamos a conectar dos momentos únicos del ser humano. Uno, el actual, en el que el uso de la tecnología nos permite “aumentar” la realidad con vídeos inmersivos que podemos disfrutar en 360°; y otro, en los primeros pasos de nuestra andadura como especie, en el que, con tecnologías aún primitivas, también abríamos portales a otras realidades pintando animales, otros humanos y formas geométricas en las paredes de las cuevas.
Para esta finalidad vamos a plantear al grupo-clase una de las preguntas que más intriga a los científicos: ¿Qué significan las pinturas rupestres? Lo vamos a hacer utilizando el método científico, tratando de entender cómo y con qué pintaban y, sobre todo, para qué lo hacían.
Para ello vamos a necesitar los siguientes materiales:
• Un huevo fresco por cada cinco participantes
• Recipientes para depositar las yemas
• Recipientes adecuados para hacer mezclas de colores
• Varios trozos de carbón vegetal
• Un bloque de arcilla roja para modelar
• Recipientes para guardar las pinturas
• Pinceles
• Papel continuo
• Vasos de agua