Tras la primera carta en la que el Mago de la palabra anuncia su visita, el docente reservará una sesión en la que utilizará las cartas propuestas en el Bloque III (del recurso completo) o construirá una propia para preparar y motivar a los alumnos.
En esa misma sesión o en otra diferente, visionad el vídeo 0 de la primera aparición del mago (en caso de no haber empezado el recurso en 3 años). Es importante que se utilicen solo los materiales específicos para cada edad ya que están elaborados gradualmente con unos objetivos concretos.
Hay que tener en cuenta que, tal y como indica el propio mago, para su próxima visita se debe completar una tarea que habrá de estar lista de cara a su regreso en el tercer paso.
Sistema de préstamo
La organización de un sistema de préstamo de libros en clase es una de las partes más importantes del recurso. Consiste en usar aquellos libros que se encuentren en la biblioteca del centro o los ofrecidos por nosotros.
Dichos libros están agrupados por edades y emociones básicas con sus respectivos subtemas. Imaginemos nuestra propia historia para ilustrar cómo los libros han llegado al aula.
Una vez que el alumno escoge el libro, se lo lleva a casa y, tras la lectura en familia, completa la ficha del emociómetro. Estas fichas volverán al aula y serán colgadas en el emociómetro que previamente los alumnos han construido.