Esta primera etapa estimula la curiosidad, la observación consciente y la toma de decisiones en una actividad que involucra directamente a la familia y motiva al alumnado para desarrollar el resto del recurso. Esta actividad sirve también de introducción y soporte para las siguientes etapas.
“… el arte es una herramienta de primera magnitud para entender el tiempo en el que vivimos, y a la vez una alternativa útil para el cambio social". Juan de Nieves
La exposición que trabaja el recurso en esta edición es Itinerarios 2011/12 que es el resultado de la XIX Convocatoria de Becas de Artes Plásticas que la Fundación Botín convoca anualmente. Una exposición colectiva que recoge las obras de artistas como Antoni Abad, Karmelo Bermejo, André Guedes, Julia Montilla, Javier Núñez Gasco, Joâo Onofre, Jorge Satorre, David Zink Yi.
Tomando como punto de partida las obras de los artistas participantes en la muestra trabajaremos el concepto del lugar. Tanto el lugar personal (afectivo/ íntimo) como el colectivo (social/construido) son fuente de generación de emociones, de relaciones afectivas y de vivencias creativas. Todos tenemos lugares donde nos sentimos más seguros, donde acudimos a pensar o estar tranquilos, lugares que nos hacen sentir bien y divertirnos, como por ejemplo, donde nos reunimos con los amigos o con la familia. También existen espacios inquietantes, que nos pueden asustar o impresionar, porque no nos sentimos a gusto. Hay lugares que sólo existen en nuestra imaginación y solo surgen de ella cuando nos encontramos en situaciones difíciles de afrontar o por el contrario, situaciones tan reconfortantes que dan alas a nuestra imaginación más positiva.
ETAPA I: ACTIVIDADES PARA REALIZAR ANTES
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Objetivo
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Ed. Primaria
El alumnado, junto con sus familias, deberá elegir un lugar -a poder ser de carácter urbano- y asociarlo a la emoción que les provoca (alegría, miedo, tristeza, asco, sorpresa, ira). Por otra parte, en sus casas realizarán una selección de envases o elementos reciclados del entorno cotidiano, que puedan representar estos espacios para llevarlos al aula.
Una vez en el aula, el docente guiará una puetsa en común con todos los lugares seleccionados y los objetos y materiales reciclados que los representan.
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Ed. Secundaria
El alumnado, junto con sus familias, deberá elegir un lugar, un sito de su entorno especial para ellos, en relación a cómo se sienten en él y por el sonido que genera. Después, con sus dispositivos móviles, u otro tipo de tecnologías cotidianas que tengan a su alcance, deberán aprehender el sonido de ese lugar escogido. Para hacerlo tendrán, en la mayoría de los casos, que grabar imagen y sonido al mismo tiempo. Después, en el aula, el profesor debe crear un canal de YouTube para que ellos puedan subir cada uno sus respectivos archivos.
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Recursos para docente
ETAPA II: SESIÓN DE TRABAJO CON LAS OBRAS
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Objetivo
Esta segunda etapa, consiste en una sesión de trabajo con las obras de la exposición Itinerarios 2011/12 donde a través de la interacción con algunas de las obras presentes, desarrollaremos la identificación y expresión emocional, la empatía, el autocontrol y diferentes habilidades sociales en grupo.
A través de los proyectos artísticos escogidos, plasmados con diferentes lenguajes creativos (el video, las nuevas tecnologías, la fotografía y la escultura) reflexionaremos sobre la construcción y la representación de diferentes lugares por parte de estos artistas y también sobre los usos que hacemos de ellos.
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En la exposición y a través del trabajo e interacción con algunas de las obras presentes, desarrollaremos la identificación y expresión emocional, la empatía, el autocontrol y diferentes habilidades sociales en grupo. Los mediadores y/o el docente fomentarán en todo momento el auto- descubrimiento, el asombro y la imaginación del alumnado, realizando dinámicas inmersivas y cambios de perspectivas, entre otras.
En esta sesión se trabajarán tres o cuatro obras seleccionadas previamente y para ello el docente puede ayudarse de las fichas de trabajo adjuntas en el apartado de recursos a continuación.
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Obras seleccionadas:
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Una sesión con las obras de la exposición de 55 minutos aproximadamente.
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Añadir
ETAPA III: ACTIVIDAD CREADORA DESPUÉS DE LA SESIÓN
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Objetivo
A partir de las experiencias vividas por los alumnos con las obras y la exposición, deberás facilitar su labor creativa con el objetivo de que creen sus propias obras. En esta etapa es donde los participantes dan rienda suelta a su creatividad y con la ayuda de su imaginación y emociones, además de todo lo aprendido y vivido en las dos etapas anteriores se convertirán en verdaderos artistas.
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Actividad Primaria
A partir de un debate que relacione lo vivido y trabajado en la exposición, el alumnado tendrá que elaborar, por clase, una maqueta (algunos cursos podrán trabajar toda la línea junta) que a su vez se deberá integrar con las de los otros cursos participantes sobre un tablero de ocumen o material similar de aproximadamente 1,25 x 1 m. Entre todos, deberán ponerse de acuerdo para conformar esa especie de plano urbano, que será como una ciudad de las emociones.
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Actividad Secundaria
En esta etapa, el alumnado tendrá que realacionar todo lo vivido en las etapas anteriores para así, generar un debate sobre las emociones que nos hacen sentir determinados sitios y lugares.
Tras esto, cada alumno deberá posicionar su grabación de audio y video en un canal o #hastag, dentro del canal previamente creador en youtube, según qué emoción le genere o cree. Los 6 canales serán las 6 emociones básicas: #ReflejArtetristeza, #ReflejArtealegría, #ReflejArtesorpresa, #ReflejArtemiedo, #ReflejArteasco, #ReflejArteira que serán expuestos en un monitor o pantalla.
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Somos Creativos
En cada comunidad autónoma y contando con vuestros recursos, espacios y organización podéis plantear, a partir de este enfoque, esta misma exposición de diferentes maneras. A partir de nuestra experiencia, os ayudaremos con cualquier duda que pudierais tener.
En esta edición, recordad que el proceso de creación que tiene lugar después de la sesión con la exposición implica un trabajo de reflexión y de recopilación de las vivencias y emociones experimentadas y, por otro lado, un trabajo de expresión plástica y creativa individual y colectivo, que se manifestará en las piezas que formarán parte de la exposición.