Hoy más que nunca, la obra de arte en sí es la presentación de un proceso de pensamiento creativo enmarcado en el tiempo, una especie de instantánea. La Colección de la Fundación Botín reúne obras de consolidados artistas internacionales que han dirigido el Taller de Artes Plásticas junto a otras de aquellos creadores que han disfrutado de las Becas de Artes Plásticas de la Fundación. Todas ellas conforman un plural mosaico y suponen, en conjunto, un fantástico testimonio del arte de nuestros días.
En 2019 el Centro Botín celebra el 25 aniversario de Itinerarios, la exposición anual que muestra los trabajos de los artistas que cada año resultan beneficiarios de la Beca de Artes Plásticas de la Fundación Botín, que se otorgan desde el año 1993.
Con el objetivo de conmemorar “el respaldo continuo de la Fundación Botín a la práctica artística más contemporánea”, la exposición Coleccionando procesos: 25 años de Itinerarios, conformada por obras de la Colección de la Fundación Botín, incluye una selección del trabajo de 25 artistas becados a lo largo de estos años, ofreciendo una amplia perspectiva del arte más reciente.
La exposición ofrece una amplia perspectiva de la práctica artística contemporánea, a través de diversos medios como instalaciones de video y multimedia, fotografía o escultura.
Entre los 25 proyectos podemos encontrar obras de los artistas David Bestué, Javier Arce o Juan López, entre otras.
Esta edición, el hilo conductor del recurso trabaja la creación del proyecto artístico como vía para transmitir ideas. Así como todo el proceso que desarrollan los artistas trabajando la ge- neración de ideas y evaluación de las mismas (pensamiento divergente y convergente), entre otras técnicas del pensamiento creativo.
ETAPA I: ACTIVIDADES PARA REALIZAR ANTES
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Objetivo
Esta primera etapa estimula la curiosidad, la observación consciente y la toma de decisiones en una actividad que involucra directamente a la familia y motiva al alumnado para desarrollar el resto del recurso. Serán ellos el vehículo de conocimiento y de aprendizaje activo. Esta actividad sirve también de introducción y soporte para las siguientes etapas del recurso.
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Educación Primaria
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En Educación Primaria: se realizará una actividad donde trabajaremos la generación de ideas que nos ayudará en nuestro proceso creativo. Para ello, cada alumno el tema que ha elegido, elaborará un collage con todas las imágenes, recortes, fotografías o frases que nos sugiera nuestro tema, incluyendo lo que hemos traído de casa para representar ese tema. Este proceso tiene que ser fluido, añadiendo todo aquello que se les ocurra y nos pueda inspirar en relación al tema que han elegido con sus familias, generando múltiples ideas.
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Educación Secundaria
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En Educación Secundaria: cada alumno realizará un mapa mental del tema que han elegido con sus familias, con el objetivo de expandir todas las ideas en formas de dibujos, palabras, anotaciones, imágenes o músicas asociadas. El mapa mental se puede realizar en una gran hoja en blanco donde situaremos nuestro tema inicial y comenzaremos a conectar ideas, reflexiones en el mismo. También podemos hacerlo a través de algunas aplicaciones online que nos ayudarán a poder compartir nuestros mapas mentales de manera rápida y sencilla con el resto de compañeros (por ejemplo: Mindmapfree, Goconqr...).
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Recursos para el docente
Web de la exposición http://www.centrobotin.org/exposicion/25-anos-de-itinerarios-coleccionando-procesos/
Folleto de la exposición https://www.centrobotin.org/wp-content/uploads/2018/11/Folleto-expos-Itinerarios25-AnriSala-Retratos-ES-.pdf
ETAPA II: SESIÓN DE TRABAJO CON LAS OBRAS
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Objetivo
En la exposición y a través del trabajo e interacción con algunas de las obras presentes desarrollaremos la identificación y expresión emocional, la empatía, el autocontrol y diferentes habilidades sociales en grupo. Los mediadores fomentarán en todo momento el auto-descubrimiento, el asombro y la imaginación del alumnado, realizando dinámicas inmersivas y cambios de perspectivas, entre otras.
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Serie estrujados (Struth), Javier Arce
La obra esta compuesta de un rotulador sobre papel irrompible.
Las variables a trabajar son las siguintes:
- Identificacion y expresión emocional
- Empatía
- Creatividad
- Habilidades de interacción
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Desubicado, Mateo Maté
Instalación hecha de una cama, un despertador y un video.
Las variables de educación responsable que se trabajan son:
- Identificación y expresión emocional
- Empatía
- Creatividad
- Habilidades de interacción
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Elementos del pasado. Trencadissa. David Bestué
El artista utilizó fragmentos de ceramica romana, vidriera modernista y xibeca.
En esta ocasión las variables que se trabajan son:
- Identificación y expresión emocional
- Empatía
- Creatividad
- Habilidades de interacción
A continuación, os mostramos un tour virtual del Centro Botín sobre la exposición Coleccionando procesos
ETAPA III: ACTIVIDAD CREADORA DESPUÉS DE LA SESIÓN
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Objetivo
Crear, a través de materiales libres, una obra que integre todo lo trabajado, haciendo uso de aquellas ideas que mejor encajan en su proyecto.Tras haber trabajado en el aula los diferentes intereses surgidos en la actividad con las familias, ahora concretaremos una idea/tema común consensuado por cada centro. De este modo, cada centro trabajará un único tema.
Después, sobre ese tema, cada alumno realizará un proyecto individual de formato libre. El único requisito es que este proyecto tiene que estar o almacenarse dentro de una caja de 20x15 dimensiones para Educación Primaria y un bote de cristal de 150ml para Educación Secundaria, de manera que los proyectos sean transportables. Por último, crearán una escultura colaborativa con todos los proyectos individuales, las cajas y botes de cada uno de los alumnos participantes, que pueda montarse y desmontarse. El resultado final será una escultura colaborativa por centro.
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- Creatividad en grupo
- Habilidades sociales (interacción, autoafirmación y oposición asertiva)
- Toma de decisiones
- Autoestima
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• Ejemplos de obras en pequeño formato y revistas ensambladas.
• Cajas y botes de cristal.
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Somos Creativos
En Cantabria, Somos Creativos XIV. Itinerarios Infinitos. presentará los proyectos individuales de cada alumno formando una escultura colaborativa por centro.
Dentro de la propia exposición, podremos observar distintas construcciones creadas por cada centro educativo que se componen de los proyectos individuales de su alumnado, dando lugar a una exposición creada de manera conjunta por todos los participantes.
Una gran instalación que recogerá las inquietudes e intereses de todo el alumnado, en forma de proyectos artísticos de pequeño formato, captando la esencia de los mismos a través del proceso creativo que han desarrollado.