Esta primera etapa estimula la curiosidad, la observación consciente y la toma de decisiones en una actividad que involucra directamente a la familia y motiva al alumnado para desarrollar el resto del recurso. Esta actividad sirve también de introducción y soporte para las siguientes etapas.
Orden Aparente (poético-político), Carlos Garaicoa
Cerca de 35 obras, realizadas en diversos medios como instalación, vídeo, fotografía, escultura, libros pop-up y dibujos, permiten al visitante un acercamiento al imaginario estético y al discurso crítico de este artista reconocido internacionalmente por una obra en la que subyace la ciudad como representación de la memoria individual y colectiva. Como viene siendo habitual en su línea de trabajo, la Fundación Botín adquirirá para su Colección una de las obras presentes en la muestra.
La exposicion es un recorrido único por algunos de los trabajos más representativos realizados por el artista en la última década entre los que destacan una serie de obras que ponen de relieve un lenguaje propio a la hora de tratar cuestiones con una marcada carga política o aproximaciones más poéticas.
A través de varias de las obras de Carlos Garaicoa y de las actividades propuestas reflexionaremos sobre la carga afectiva y emocional de la arquitectura y de los edificios de nuestro entorno más cercano para descubrir como las emociones, igual que la arquitectura, pueden ser una fuerza transformadora y creativa muy potente.
ETAPA I: ACTIVIDADES PARA REALIZAR ANTES
Objetivo
Conectando con el interés que le suscitan las ciudades y edificios al artista, todos los participantes junto con sus familiares tendrán que pensar y elegir un edificio o arquitectura en ruina o no acabado de su entorno, asociada a una emoción y fotografiarlo o dibujarlo.
Una vez en el aula, el alumnado llevará y compartirá la fotografía del edificio, idealmente impresas o se imprimirán allí, en el formato que se prefiera que puede ser el del revelado estándar, DIN A5, medio folio o medidas estándar de postal. Después, se generará un espacio para compartir cómo ha sido la elección de sus edificios y la actividad en familia. Comentarán cómo se ha producido la experiencia, haciendo hincapié en las emociones surgidas en este proceso. Algunas preguntas para reflexionar pueden ser:¿Por qué has elegido ese edificio/arquitectura? ¿ha sido fácil o difícil? ¿qué emoción asocias a este edificio? ¿cómo te has sentido realizando esta actividad con tu familia?
Recursos para docentes
ETAPA II: SESIÓN DE TRABAJO CON LAS OBRAS
Objetivo
Esta segunda etapa, consiste en una sesión de trabajo con las obras de la exposición Carlos Garaicoa. Orden Aparente donde a través de la interacción con algunas de las obras presentes, desarrollaremos la identificación y expresión emocional, la empatía, el autocontrol y diferentes habilidades sociales en grupo.
A través del trabajo en equipo, la escucha activa y la toma de decisiones, los alumnos aprenderán a gestionar sus habilidades emocionales para impulsar su creatividad, aumentando así su autoestima, en la última etapa del recurso.
En la exposición y a través del trabajo e interacción con algunas de las obras presentes, desarrollaremos la identificación y expresión emocional, la empatía, el autocontrol y diferentes habilidades sociales en grupo. Los mediadores y/o el docente fomentarán en todo momento el auto-descubrimiento, el asombro y la imaginación del alumnado, realizando dinámicas inmersivas y cambios de perspectivas, entre otras.
En esta sesión se trabajarán tres o cuatro obras seleccionadas previamente y para ello el docente puede ayudarse de las fichas de trabajo adjuntas en el apartado de recursos a continuación.
Una sesión con las obras de la exposición de 55 minutos aproximadamente.
ETAPA III: ACTIVIDAD CREADORA DESPUÉS DE LA SESIÓN
Objetivo
A partir de las experiencias vividas por los alumnos con las obras y la exposición, deberás facilitar su labor creativa con el objetivo de que creen sus propias obras. En esta etapa es donde los participantes dan rienda suelta a su creatividad y con la ayuda de su imaginación y emociones, además de todo lo aprendido y vivido en las dos etapas anteriores se convertirán en verdaderos artistas.
Actividad primaria
A partir de un debate que relacione lo vivido y trabajado en la exposición, tendrán que elaborar, por clase, un proyecto de edificio ideal que contenga una valla publicitaria en 3D, que muestre un deseo a través de la palabra (un mensaje). Esta escultura deberá contener todas las fotografías y dibujos realizados antes por cada niño. Podréis utilizar elementos reciclados como cartones pero también cintas adhesivas de colores, hilos para proyectar el mensaje de la valla. Después cada centro deberá juntar todos los edificios (tantos como clases participantes) formando un barrio sobre una superficie dura tipo tablero o cartón.
Actividad Secundaria
A partir de un debate que relacione lo vivido y trabajado en la exposición, el alumnado intervendrá la fotografía del edificio previamente retratado: proyectando la parte restante y diseñando una valla publicitaria que muestre un deseo a través de la palabra (un mensaje). Podrán trabajar a partir de diferentes materiales como hilos y cintas adhesivas recreando la forma de trabajo del artista, generando ideas y sensaciones asociadas a la arquitectura y edificios seleccionados.
Después, de forma colaborativa y consensuada cada centro integrará todas las fotografías en un libro pop-up*, que puede tomar bien la forma de libro o bien la forma de tira de postales o de fotografías.
En cada comunidad autónoma y contando con vuestros recursos, espacios y organización podéis plantear, a partir de este enfoque, esta misma exposición de diferentes maneras. A partir de nuestra experiencia, os ayudaremos con cualquier duda que pudierais tener.
En esta edición, recordad que el proceso de creación que tiene lugar después de la sesión con la exposición implica un trabajo de reflexión y de recopilación de las vivencias y emociones experimentadas y, por otro lado, un trabajo de expresión plástica y creativa individual y colectivo, que se manifestará en las piezas que formarán parte de la exposición.