Aprendizaje participativo

La misión de Crea tu historia musical, es dar nuevas herramientas a los docentes para que puedan trabajar las competencias emocionales, sociales y creativas. Todo ello, mediante la creación de escenarios de aprendizaje como la elaboración, montaje y puesta en escena de un espectáculo musical. Supone facilitar un proyecto inmersivo, multidisciplinar y proactivo en el alumnado, sin importar su grado previo de conocimientos artísticos o sus habilidades para ello.

Parte de un acercamiento inclusivo, creativo y lúdico para ofrecer a todo el alumnado la posibilidad de disfrutar a través de las artes y que las integren en su vida cotidiana. El aprendizaje colectivo de esta manera es un acontecimiento para ser compartido. Por ello, Crea tu historia musical  incluye la representación abierta al público que el centro estime oportuno, como parte del proceso formativo de los alumnos y del fomento de sus competencias emocionales, sociales y creativas al estilo del Somos Creativos final de otros recursos de Educación Responsable.

Contexto internacional e inquietudes locales

Crea tu historia musical se encuadra en un marco de experimentación a través de las Artes y en especial de la música. En las últimas dos décadas, han sido varios los programas musicales y artísticos que nacieron a nivel local y se han expandido por el mundo entero integrando a diversos participantes. 

El hecho de que la música sea sinónimo de trabajar en conjunto, plasmar emociones y esté reconocida como una de las máximas expresiones humanas, facilita la propagación de iniciativas de éxito implementadas a escala internacional. El sistema de orquestas juveniles, las cantatas escolares que se representan en varios idiomas u óperas producidas por alumnos de primaria o secundaria y que se suben a escenarios diversos, son algunos de estos ejemplos. Es claro que la dualidad: contexto internacional e inquietudes locales resulta muy enriquecedora en el proceso artístico.

Adaptación a la normativa educativa

Todo cambio en el marco legislativo que regula la educación supone un reto en especial para los docentes. Este recurso facilita la implementación de escenarios de aprendizaje y busca:

1. Fomentar un enfoque interdisciplinar, orientado a que todo el alumnado tenga garantías de éxito en la educación.
2. Incluir en las actividades preparatorias y en la temática musical, una relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible  (Agenda 2030).
3. Promover la educación intercultural, las variables que propone ER en el ámbito emocional, cognitivo, social y creativo y la acción local, en este caso mediante la práctica, la producción artística y la exposición pública de la creación cultural resultante.

Aprendizaje competencial

Competencias clave que se desarrollan a través del recurso:

• Competencia en comunicación lingüística en la creación de guion y teatralización.
• Competencia plurilingüe en el caso de que se englobe el área de Lengua extranjera, Segunda lengua o Lengua indígena.
• Competencia personal, social y de aprender a aprender; los alumnos generan su propio proyecto (AP, LC y DUA) fomentando  sus habilidades personales y sociales.
• Competencia ciudadana a través del diálogo creativo-puesta en escena-representación pública.
• Competencia emprendedora; con la creación/difusión/promoción del espectáculo, búsqueda de soluciones a problemas que surgen….
• Competencia en conciencia y expresión cultural. Creación de patrimonio, conexión intergeneracional, cultura histórica y contemporánea.

Artes, aprendizaje y emoción

El alumnado trabajará habilidades y actitudes como:

• La identificación y expresión emocional
• La empatía
• El trabajo colaborativo y las habilidades sociales
• La solidaridad
• La resolución de conflictos y las habilidades de interacción y oposición asertiva
• La escucha activa
• El liderazgo
• La conciencia social
• La creatividad 

En los docentes se verá reforzada  su labor y motivado para afrontar nuevos retos personales y profesionales. Serán los encargados de motivar a su alumnado y al mismo tiempo de asegurar que el proceso tenga orden y sentido. Estos recursos ayudarán a situar la música, las artes y la cultura, en su sentido amplio, como elementos de mejora colectiva y social.